从新的教学策略到创新的设备，STEM的定位是成长。这对下一代工程师意味着什么?
对STEM领域的额外申请者的需求持续上升，更早开始这些学习的学生更有能力胜任这些角色。从为机器人编程到与卫星和远程交通工具一起工作，学生们对STEM项目比以往任何时候都更感兴趣，这些项目比传统的教育方式提供了更多的现实世界体验和互动性。beplay网页版本
此外，随着公司和研究人员合作，以满足STEM在课堂上的独特需求，教师们也开始参与进来。
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从图片Pixabay。
学校里更好的STEM
国家科学基金会，佐治亚大学工程学院，佐治亚大学教育学院beplay网页版本最近资助了一项210万美元的研究该项目旨在为有兴趣在课堂上拓宽STEM领域的小学教师开发一门示范课程，最终缩小工程领域存在的性别差距。
蒂姆•Foutz教授在大学工程学院的环境、文明、农业和机械工程和主要研究人员在这项研究说,“有很多文章,提供证据表明编码技能在任何工作都需要一个年轻的学生可以后来选择去追求。这个项目的重点是学习构建和批判论点，这是决策的基本技能。”
图片由佐治亚大学。
该项目名为“集体论证学习与编码”(Collective Argumentation Learning and Coding，简称CALC)，将编程和机器人技术整合到现有的教学方法中，使其整合起来相对容易。教育学院职业与信息研究系教授、项目研究员罗杰·希尔(Roger Hill)认为，STEM在课堂上占beplay网页版本有重要地位。“有许多不同种类的科学和数学原理可以被整合到这些课程中。我们根据我们需要教的内容进行挑选，其中一个策略就是让老师们找出他们过去一直在努力的领域。”
研究团队还将为参与该项目的教师提供指导，并提供评估，分析学生和教师的表现，旨在随着时间的推移改善该项目。
希尔认为，他们的方法不同，因为它更加整合。“我们的传统教学方法不仅局限于小学，还包括各个层次的教学。在这项研究中，我们不会这样做。这就像现实生活一样，因为它是情境化的。”该课程主要侧重于真实世界的体验。
“我们希望的一件事是，帮助学生在编码过程中提出论点，而不是依赖试错，这将减少他们对编码的挫败感，并增加他们与数学和科学的联系，因为他们将在各个学科中使用类似的方法和词汇。”此外，让学生在很小的时候就接触编程和机器人技术，有望激发他们对这些以及STEM领域研究的兴趣，”数学与科学教育系副教授安娜玛丽·康纳(AnnaMarie Conner)说。beplay网页版本
研究人员希望这项研究的结果能让计算机科学、数学和科学教育了解基于增强的STEM方法的潜在积极作用，并将现有的教学实践与STEM+C程序相结合。beplay网页版本
寻求与教师合作的项目通常更容易实施——但设备呢?
一个新的(机器人)图形计算器
德州仪器公司最近宣布TI-Innovator漫游者，一个专门为中学生设计的机器人解决方案，对交互式的STEM体验感兴趣。利用TI图形计算器，学生可以编写控制漫游者的程序。
图片由“透明国际”。
“漫游者”被设计成即使是没有经验的学生也可以开始编写让它跳舞、碰撞或画画的基本程序。“我们创建Rover是为了揭开机器人的神秘面纱，让那些可能害怕编程的学生轻松学习编程。在我们的测试阶段，当学生们学习编码时，我们看到了他们脸上的喜悦，我们很高兴看到Rover将通过机器人入门启发更多的年轻人，”TI教育技术总裁Peter Balyta说。beplay网页版本
“漫游者”是专门为教室使用而设计的，可以充电，有颜色传感器、距离传感器、LED显示器、陀螺仪和可以在纸上追踪的标记座。预计这款机器人将于今秋晚些时候在美国和加拿大销售，并于2018年在欧洲销售。
在一个由达拉斯都市女孩公司(Girls, Inc.)的学生组成的测试小组中，学生们表示，他们真的很喜欢罗孚的视觉效果、互动性和趣味性，这是对课堂上STEM课程增加的普遍反应。
这些举措和方法对于即将到来的新一代工程师来说是相对独特的。在某种程度上，这是全球教室不断发生的进化的延续，包括工程教室。但是，与10年前相比，更复杂的电子产品的存在，尤其是普及，意味着如今孩子们所接受的教育与以前有明显的不同。beplay网页版本
结果无疑是，这些孩子将有更多的机会去试验，最终设计和开拓新技术。这是否意味着他们整体上更先进?这些新技术和概念与你在自己的教育中接触到的相比如何?beplay网页版本请在下面的评论中分享你的经验。
