一般而言,从开关关闭之日起,在RC或LR电路中,在RC或LR电路中,电压和电流到ßettle需要多少个“时间常数”?
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如果您说“五次常数的价值”(5τ),那么您可能还不够深刻地思考!实际上,电路中的电压和电流绝不最终达到稳定的值,因为它们的方法是渐近的。
但是,经过5个时间常数的时间,RC或LR电路中的变量将在其最终值的0.6%以内,这足以使大多数人称为“最终”。
“ 5个时间常数”的股票回答是瞬态事件与电压和当前值的“最终”结算之间的时间量很普遍,但在很大程度上被误解了。我遇到了多个电子课程的毕业生,他们实际上认为这个数字有一些特别之处5,好像在切换结束后,一切都恰好在5个时间常数时停止了。
In reality, the rule of thumb of “5 time constants” as a settling time in RC and LR circuits is an approximation only. Somewhere I recall reading an old textbook that specified十时间常数作为所有变量达到其最终值所需的时间。另一本宣布的老书七时间常数。我认为随着年份的发展,我们越来越不耐烦!
假设一位电子技术人员会为您解决设计问题。他需要一个简单的电路,每次启动开关时,都会输出简短的电压脉冲,以便每次启动开关时,计算机都会接收一个脉冲信号,而不是连续的Ön”信号,只要启动开关。
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技术人员建议您建造一个被动区分电路为了他的申请。您以前从未听说过这个电路,但是您可能知道可以在哪里进行研究以找出它是什么!他告诉您,如果电路脱离开关时电路会产生负电压脉冲,这是完全可以的:每次开关操作时,他所关心的只是计算机的单个正电压脉冲。同样,脉冲需要很短:持续时间不超过2毫秒。
鉴于此信息,为虚线中的实用的被动区分电路绘制示意图,并带有组件值。
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您是否真的认为我也会给您组件值?我不能让你太容易了!
挑战问题:上面显示的差异化电路的替代设计是:
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该电路肯定会为计算机输入创建简短的电压脉冲,但也很可能破坏经过几次开关驱动后,计算机的输入电路!解释为什么。
区分电路的行为可能会使暴露于微积分的学生感到困惑,因为这种电路的输出不是严格related to the rate of change of the input voltage over time. However, if the time constant of the circuit is short in comparison to the period of the input signal, the result is close enough for many applications.
When a circuit designer needs a circuit to provide a time delay, he or she almost always chooses an RC circuit instead of an LR circuit. Explain why this is.
电容器通常比电感器更便宜且更易于使用时间延迟电路。
此处给出的答案是故意最小的。您应该要求您的学生给予比这更周到的回答!问他们为什么电容器比电感器便宜。要求他们解释“ Querier合作的含义”。
不要只是坐在那里!建立一些东西! |
学习数学分析电路需要大量的学习和实践。通常,学生通过处理许多样本问题并针对教科书或讲师提供的答案来练习。虽然这很好,但有更好的方法。
You will learn much more by actually建造和分析真实电路,让您的测试设备提供änswers”,而不是书籍或其他人。对于成功的电路锻炼,请遵循以下步骤:
避免非常高和非常低的电阻值,以避免由仪表“负载”引起的测量误差。我建议在1kΩ至100kΩ之间的电阻,除非电路的目的是说明仪表载荷的效果!
您可以节省时间并减少错误的可能性是从非常简单的电路开始,并逐步添加组件以增加每个分析后的复杂性,而不是为每个练习问题构建一个全新的电路。另一种节省时间的技术是在各种不同的电路配置中重新使用相同的组件。这样,您就不必多次测量任何组件的价值。
让电子本身给您解决自己的“练习问题”的答案!
It has been my experience that students require much practice with circuit analysis to become proficient. To this end, instructors usually provide their students with lots of practice problems to work through, and provide answers for students to check their work against. While this approach makes students proficient in circuit theory, it fails to fully educate them.
学生不仅需要数学实践。他们还需要真实的动手练习建筑电路并使用测试设备。因此,我建议采用以下替代方法:学生应该建造their own “practice problems” with real components, and try to mathematically predict the various voltage and current values. This way, the mathematical theory “comes alive,” and students gain practical proficiency they wouldn’t gain merely by solving equations.
遵循这种实践方法的另一个原因是教学生scientific method:通过执行真实实验来检验假设(在这种情况下,数学预测)的过程。学生们偶尔会造成电路施工错误,还将发展真正的故障排除技能。
花一些时间与您的班级一起审查一些“规则”,以便在开始之前的建筑电路。与您的学生以相同的苏格拉底方式讨论这些问题,您通常会讨论工作表问题,而不是简单地告诉他们他们应该和不应该做什么。我从不停止惊讶学生在典型的演讲(讲师独白)格式中介绍时的指示程度!
A note to those instructors who may complain about the “wasted” time required to have students build real circuits instead of just mathematically analyzing theoretical circuits:
学生参加您的课程的目的是什么?
如果您的学生将使用真实的电路,那么他们应该尽可能在真实的电路上学习。如果您的目标是教育理论物理学家,那么一定要坚持抽象分析!但是,我们大多数人计划让我们的学生通过我们给他们的教育来在现实世界中做些事情。beplay网页版本当他们将知识应用于实际问题时,花费的时间“浪费”的时间将带来巨大的红利。
此外,让学生建立自己的练习问题会教会他们如何执行主要研究,从而使他们有能力继续自主的电气/电子教育。beplay网页版本
在大多数科学中,现实的实验比电路更困难和昂贵。核物理学,生物学,地质和化学教授只会希望能够让学生将高级数学应用于真正的实验,从而不带安全隐患,而花费比教科书少。他们不能,但是你可以。利用科学固有的便利性,并让您的那些学生在许多真实的电路上练习数学!
电容器和电感器都具有两者的能力店铺和发布活力。这使它们比电阻更复杂,而电阻只会消散能量。结果,电容器和电感器的电流方向与电压的极性之间的关系比电源和电阻的关系要复杂一些:
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在以下每个组件旁边绘制电流箭头和电压极性标记(和 - 符号),代表电池,电容器和电感器的左组都充当energy sources以及代表电阻器,电容器和电感器的正确组都充当energy loads:
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Follow-up question: what form does the stored energy take inside each type of reactive component? In other words,如何有电感器存储能量,并且如何电容器会存储能源吗?
尽管答案似乎有些容易 - 不,甚至显而易见 - 关键是要让学生从他们已经非常了解的组件方面,将电容器和电感器的行为相关联。然后,它们可以根据能流的方向(源与负载)的方向正确地将电流的方向与电压下降的极性相关联。
假设使用完全放电的电容器(0伏)构建了该电路,并且与其并行连接的电压表测量了其电压:
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开关关闭后电容器电压会发生什么?尽可能精确地回答,并解释为什么它会做什么。
当开关关闭时,电容器的电压将随着时间的推移渐近,最终电压等于电源(电池)的电压。
可以对该电路行为进行定性分析,而无需使用任何微积分甚至代数。要求学生解释电容器的电压开始增加时电路中的最新情况,然后对电压上升速率产生什么影响,依此类推,依此类推,绘制结果。
提示:电容器的电压上升速率与电容器“通过”电容器的电流数量成比例。
Suppose this circuit were constructed, using an inductor and an ammeter connected in series with it to measure its current:
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开关关闭后电感器电流会发生什么?尽可能精确地回答,并解释为什么它会做什么。
当开关关闭时,电感器的电流会随着时间的推移而渐近,最终电流等于源(电池)的电压除以电路的总电阻。
可以对该电路行为进行定性分析,而无需使用任何微积分甚至代数。要求学生解释电阻器电流的增加的电压会发生什么,以及对当前上升速度的影响,依此类推,依此类推。
提示:通过电感器的电流上升速率与电感器上降低的电压量成比例。
绘制两个电容器电压(EC)和电容器电流(iC)随着时间的流逝,随着该电路中的开关关闭。假设电容器以完全无电的状态开始(0伏):
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让您的学生解释为什么电压和当前曲线的形状如原样。
绘制电感器电压(e)l)和电感器电流(il)随着时间的流逝,随着该电路中的开关关闭:
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让您的学生解释为什么电压和当前曲线的形状如原样。
在自然科学中,有很多很多过程,随着时间的流逝,变量要么生长(变大)或衰变(变小)。通常,这些过程增长或衰减的速率与生长或衰减数量成正比。放射性衰减是一个例子,其中放射性物质的衰减速率与该物质剩余的数量成正比。小细菌培养物的生长是另一个例子,其中生长速率与活细胞的数量成正比。
在衰减率与衰减数量成正比的过程中(例如放射性衰减),表达这种衰减速率的方便方式是在时间上:发生一定百分比的衰减所需的时间。使用放射性物质,衰减速率通常表示为半衰期:完全需要一半物质腐烂的时间:
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在RC和LR电路中,衰减时间以略有不同的方式表示。而不是测量以half-lives,我们测量以时间常数,以希腊字母“ tau”(τ)象征。
在一个“时间常数”的价值之后,在RC或LR电路中发生的衰减百分比是多少?如何计算此百分比值?注意:它不是50%,因为“半衰期”,而是一个不同的数字。
绘制此衰减的曲线,绘制点为0、1、2和3时间常数:
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每个时间常数的百分比为63.2%。
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我喜欢以放射性衰减的示例来介绍时间常数,因为似乎大多数人至少听说过“半衰期”的东西,即使他们不知道它是什么。
顺便说一句,在“半生命”或“时间常数”中测量衰减的选择是任意的。放射性衰减的曲线与RC或LR放电过程的曲线完全相同,其特征是相同的微分方程:
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在哪里,
Q =衰减变量(物质,伏特,放大器等)
k =相对衰减率
t =时间
By solving this separable differential equation, we naturally arrive at an equation expressing Q in terms of an exponential function of e:
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因此,使用基于E的“时间常数”单位而不是“半生命”更有意义,尽管公认的“半衰期”是一个更直观的概念。顺便说一句,1个半衰期等于0.693时常数,1个时间常数等于1.443的半衰期。
∫F(x)DX微积分警报! |
假设电容器由电压源充电,然后切换为放电的电阻:
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较大的电容值会导致放电速度较慢还是更快的放电?更大的电阻值怎么样?您可能会发现ÖHM的法律方程式有助于回答这两个问题:
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现在考虑一个电感器,由当前源“充电”,然后切换为放电的电阻:
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较大的电感值会导致放电速度较慢还是更快的放电?更大的电阻值怎么样?您可能会发现ÖHM的法律方程式有助于回答这两个问题:
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对于RC电路:
对于LR电路:
学生通常只想使用τ= rc和τ= \(\ frac {l} {r} \)公式来回答这样的问题,但不幸的是,这并不能使对时间稳定电路行为的坚定概念理解。
如果学生需要有关如何回答电容和电感问题的提示,请问他们“电容”和“降压”的基本定义是什么(能够存储能量的能力……)。然后问他们排放需要更长的时间(给定相同的功率或单位时间的能量释放速率),大量的能量储备或少量能量储备。
如果学生需要有关如何回答阻力问题的提示,请询问他们每种反应性组件的抵抗都会发生变化(电容器的电压和电感器的电流)。然后询问他们在这些变量中最快变化(电容器的高电流和电感器高电压)是什么条件。通过检查微分方程i = c \(\ frac {dv} {dt} \)和v = l \(\ frac {di} {dt} \),这是最明显的。
电容器倾向于反对电压变化,因此它们可能被认为是“临时电压来源”。也就是说,随着时间的流逝,它们倾向于保持恒定的电压,但不能无限期地这样做。电荷的任何运动(电流)将改变电容器的电压。
同样,电感器可能被认为是“临时电流来源”,因为尽管它们倾向于随着时间的流逝而保持电流,但它们不能无限期地这样做。在(完美)电感器中的任何电压施加都将改变经过电流的电流量。
鉴于上述特征,确定什么电阻水平将导致最快的电容电路和电感电路的能量排放。将每个反应性成分(分别为C和L)视为“临时”功率来源,其能量存储会随着时间的流逝而耗尽,请确定每个电路中R的值将导致能量的最快耗尽,使每个源可以通过“工作”最难:”
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根据您对此问题的回答,请解释电路电阻(R)如何影响RC和LR电路的时间常数(τ)。
我将在另一个问题上回答这个问题:这些电路中每个电路中的R值将导致负载,大r或小r的最大功率耗散?
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大R值降低了RC电路并加快LR电路的速度,而小R值会加快RC电路并减慢LR电路。
我希望学生在这里取得的飞跃是考虑电容器和电感器的能量交换,因为他们为电阻载荷提供了电力。r的哪个值使各个来源起作用最强(在负载下消散功率最大)将是使反应性成分排出最快的值。
While many students find it easy to understand how the value of R affects the time constant of a resistor-capacitor charging circuit (more R means slower charging; less R means faster charging), the opposite behavior of resistor-inductor circuits (less R means slower charging; more R means faster charging) seems incomprehensible:
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电阻器电路电路充电行为可能对学生更有意义,因为他们意识到电阻控制电流的电流,进而直接影响电容器电压的速度可能会升高:
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当前(i)与电压\(\ frac {dv} {dt} \)的变化率成正比。由于电流与由电压源驱动的电路成反比,因此电容器充电率必须是。
有助于使电感器充电电路更加明智的一种方法是将串联电压源/电阻组合替换为诺顿等效物(一种平行的电流源/电阻组合:
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以这种形式重新分析电路,并尝试解释为什么更多的电阻使电感器充电时间更快,电阻较小,使电感器充电时间较慢。
答案与此方程有关(当然!):
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The inductor’s “charge” is a direct function of current, the change of which (rate of charge) is directly proportional to the amount of voltage impressed across the inductor. In a Norton equivalent circuit, the output voltage is directly proportional to the internal resistance. So, a greater resistance results in a faster charging time.
我的答案可能会更加详细,但是这里的主要思想是让学生汇集自己的论点,解释为什么电感器充电率与抵抗成正比。当然,这是Thévenin/Norton等效电路的有用性的另一个例子。有时,从一种形式到另一种形式的简单源转换就是实现概念突破所需的一切!
需要用33μF电容器串联连接电阻的值时间常数(τ)10秒?以五波段精度电阻颜色代码的形式表达答案(公差为 /-0.1%)。
org,blk,org,org,vio
为了使学生回答这个问题,他们必须研究RC时间常数方程并查看5频段电阻颜色代码。
需要用75 MH电感器串联连接电阻的值时间常数(τ)20微秒?以五波段精度电阻颜色代码的形式表达答案(公差为 /-0.25%)。
org,vio,grn,brn,blu
为了使学生回答这个问题,他们必须研究LR时间常数方程并查看5频段电阻的颜色代码。
电子服务技术人员准备在装有一个大电容器的高压电源电路上工作。在该电容器的一边是以下规格:
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显然,即使在AC线功率固定(锁定/标记)的情况下,该设备也会构成一定程度的危险。通过直接用螺丝刀或其他金属向端子直接缩短其端子,由于存储电荷的数量,将其排放。需要做的是以适中的速率排放该电容器。
该技术人员意识到,她可以通过与其并联连接电阻(将电阻器与电隔离钳保持电阻器,以避免必须触摸任何一个端子),从而使电容器以任何所需的速率排放。如果她想在15秒内将电容器放电至少1%,她应该使用什么尺寸的电阻器?使用标准的4波段电阻颜色代码(公差= /-10%)表示答案。
黄色,黑色,绿色,银(假设5个时间常数的时间:费用少于1%)。黄色,橙色,绿色,银在15秒内排放至1%。
In order to answer this question, students must not only be able to calculate time constants for a simple RC circuit, but they must also remember the resistor color code so as to choose the right size based on color. A very practical problem, and important for safety reasons too!
此处显示的电路称为relaxation oscillator。它根据电容器充电(随时间)的原理(RC电路)和滞后气体释放灯泡:通过灯泡进行传导所需的电压明显大于灯泡停止进行电流的电压。
在此电路中,霓虹灯以70伏电压电离,当电压降至30伏以下时停止进行电动:
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随着时间的推移,该电路通过直流源充电,将电容器的电压随时间绘制。在图表上注意什么时候点亮霓虹灯灯泡:
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后续问题:假设源电压为100伏,电阻值27kΩ和电容器值22μF,计算电容器从30伏到70伏的电容器所需的时间(假设霓虹灯灯泡在充电阶段抽出可忽略不计的电流)。
What we have here is a very simple strobe light circuit. This circuit may be constructed in the classroom with minimal safety hazard if the DC voltage source is a hand-crank generator instead of a battery bank or line-powered supply. I’ve demonstrated this in my own classroom before, using a hand-crank “Megger” (high-range, high-voltage ohmmeter) as the power source.
用电位计替换固定值电阻,以调整霓虹灯的闪烁速率relaxation oscillator电路。连接电位计的方式使旋钮的顺时针旋转使灯闪烁更快:
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Ask your students to explain为什么the potentiometer has the speed-changing effect it does on the circuit’s flash rate. Would there be any other way to change this circuit’s flash rate, without using a potentiometer?
设计一个带有三位置开关的电路,一个位置为电容器充电,一个位置保持电容器的电压常数,最后一个位置将排放电容器。为充电和放电时间常数提供独立的,可变的调整。
以下电路不符合所有设计标准,但它使您可以了解设计的开始:
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这是一个有趣的问题,因为学生对电路的设计受到挑战,而答案中显示的示例电路并不能完全满足指定的标准。为了使学生从答案中给出的电路中得出一个电路,他们必须首先评估该电路的操作,以确定其可以和不能做什么。
请注意,仅用可变电阻器代替固定值电阻是不够的,因为这不会提供独立的调整充电和放电时间常数。
一个间隔计是测量两个事件之间时间间隔的设备。考虑到两个传感器之间的已知距离,这种设备通常用于测量弹丸的速度:
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可以使用两条细线作为传感器来构建粗间隔计,这些传感器被弹丸的通过破坏。这两根电线在RC电路中连接:
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为了使该电路充当间隔计正常运行,弹丸需要先断裂的线?解释为什么。同样,该仪器中使用的电压表必须具有尽可能高的输入电阻,以获得最佳准确性。解释为什么这也是必要的。
测试后哪个会产生更大的电压指示,快速弹丸或缓慢的弹丸?解释你的答案。
电线#1需要最接近弹丸源(枪),而电线2需要进一步下降。
这是一个有趣的问题,因为它要求学生通过实际测量电路的功能进行推理。学生不仅必须掌握电容器的电荷/放电行为,而且还必须将其与间隔仪的实际目的相关联,并认识到电压表特性的重要性。期待对这个问题进行实质性讨论。
假设我们正在测量最近从冰箱中除去的绝缘盒的内部温度,因为它在其周围的环境空气中加热了:
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随着时间的推移,我们看到了盒子的温度,我们看到一条看起来像这样的曲线:
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一名工程师接近您,并说她希望您建造一个电路楷模这个热系统。您会考虑为工程师构建哪种电路,以对盒子的温度进行现实的电气类似物?在答案中尽可能具体。
通常,电压是用于表示正在建模的物理量的电气变量(在这种情况下为温度),因此我们需要一个电路,使电压开始迅速增加,然后逐渐接近最大值。
我不会向您展示正确的电路示意图,但我会给您一些提示:
我喜欢向初学者展示这个问题,因为它向他们展示了他们可能从未想过考虑的电路的一个方面:电路的行为可能模仿其他类型的物理系统或过程的行为,并且该原理可能被用作工程师的建模工具。在廉价数字计算机出现之前模拟计算机是所有说服的工程师中选择的模拟工具。这些奇妙的机器使用电阻,电容器和放大器电路,将各种物理系统建模为数学方程的电构建体。
但是,即使不了解微积分,放大器电路或任何先进的电子概念,也应该能够理解这个问题的工作原理。
机电继电器是非常有用的设备,但它们具有特质。其中之一是接力线圈充当电感器,将能量存储在其磁场中的事实。
在接下来的电路中,继电器用于将电源切换到大型电动机,同时由轻型的按钮开关控制:
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这里的问题是,每次释放按钮开关时,触点都会显着。之所以发生这种情况,是因为电感器将其所有存储的能量释放为开放式触点的高压火花。感应回扣是通常用于描述这种效果的短语,随着时间的流逝,它将过早破坏开关。
电子技术人员了解问题的性质并提出解决方案。通过与继电器线圈并联连接灯泡,现在,线圈的能量在按下按钮开关触点时可以消散更安全的地方:
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它没有在开关上储存的能量自身在开关处表现为高压弧,而是在开关打开后短时间内为灯泡提供动力,以无损的方式消散。
但是,灯泡的添加为电路带来了一个新的意外问题。现在,当Pushtton Switch发布时,继电器延迟在脱离后的一秒钟。这会导致电动机的位置ÖverShoot,而不是在应有的情况下停止。
说明为什么在添加灯之前和之后,该电路的LR时间常数发生。
将灯泡添加到该电路增加电路的时间常数,导致线圈的电感以较慢的速率放电。
This answer is rather minimal, if not obvious. Of course, if the relay takes longer to de-energize, and we were told this has something to do with time constants, then the time constant of the circuit must have increased. What is not so obvious is为什么τ增加了。与您的学生讨论这一点,看看他们得出了什么结论。
一个electrical testing laboratory has designed and built a high-current ßurge” power supply for testing the effects of large electrical currents on certain types of components. The basic idea is that a bank of capacitors are charged to a high voltage by a DC power source (through a current-limiting resistor to protect the power source from overcurrent damage), then quickly discharged through a switch to the test load:
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由于放电电容器产生的瞬态电流的大小,机械开关(按照按钮符号的建议)是不切实际的。相反,一个气隙开关由两个金属球构造,它们之间具有针对针的电极。电离器电极连接到一个简单的电感/开关电路,该电路/开关电路会生成足以产生火花的高压脉冲。在火花中产生的离子空气提供了一条低阻力的路径,从电容器库中的2000伏特可以穿越,从而完成了电容器和测试负载之间的电流电流的电路:
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Suppose this surge power supply circuit failed to work after several months of good service. Nothing happens any more when the pushbutton switch is pressed and released. No spark is heard or seen in the air gap, and the test load receives no surge of current.
与电容器库并行放置的电压表(小心!)表示全电压为2035伏,这是正常参数。基于此信息,确定这些内容:
2 kV直流电源必须正常运行,其电流限速电阻也(r)限制1)。可能的失败组件包括:
后续问题:解释如何安全在这样的电路中继续进行诊断测量,其中有很大的电击和其他危险。
除了引入气隙开关的概念和电源的概念外,该问题还挑战学生设想实用问题及其各自的诊断技术。
不用说这样的电路是非常危险及其建筑物不应被任何缺乏对其相关危害的任何人尝试。话虽如此,我承认自己已经建造了一个,只是为了测试高压,高电流的瞬态开关的气隙开关的有效性即可。是的,这个概念确实有效!
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